Atividade I - Massinha de Modelar Artes & Valores
OBJETIVO
Aprender a preparar massinha caseira.
Trabalhar divisão, unidade e dezena .
Conhecer diferentes formas de medidas; comprimento.
Construir figuras geométricas.
- Trabalha Valores: Solidariedade, Reciprocidade, Ação correta, Reflexão, etc.
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CONTEÚDO
- Artes Plásticas
- Grandezas e Medidas.
- Valores
METODOLOGIA
Apresentar aos alunos a receita da macinha; Dividir a turma em grupos de quatro alunos e um grupo de oito; Cada Aluno deve construir uma tabela com os ingredientes da “massinha de modelar”; Pedir que os alunos percebam as quantidades dos ingredientes na tabela.
1º Parte Indutiva:
Expor os ingredientes aos alunos e pergunta como dividir o material igualmente a todos os grupos. O que podemos usar para medir? Pergunta aos alunos se foi dividido igualmente entre os grupos o matéria, em mesma quantidade. Agora que cada grupo tem seu material, se dividirmos esse material entre os seus membros todos ficariam com a mesma quantidade? Por quê? Então foi uma divisão justa? Por quê? (ideia agora é conduzir o aluno a perceber que tem alunos com menos caso essa divisão ocorra, pois há 1 grupo com dobro de integrantes, se perceberem, conduzi-los a compreender que a divisão não foi justa e que há 8 alunos com a metade, trabalhando a ideia de reciprocidade e uma divisão justa ao todo.) Como seria uma divisão justa?
2º Parte Espositiva;
1º Parte Indutiva:
Expor os ingredientes aos alunos e pergunta como dividir o material igualmente a todos os grupos. O que podemos usar para medir? Pergunta aos alunos se foi dividido igualmente entre os grupos o matéria, em mesma quantidade. Agora que cada grupo tem seu material, se dividirmos esse material entre os seus membros todos ficariam com a mesma quantidade? Por quê? Então foi uma divisão justa? Por quê? (ideia agora é conduzir o aluno a perceber que tem alunos com menos caso essa divisão ocorra, pois há 1 grupo com dobro de integrantes, se perceberem, conduzi-los a compreender que a divisão não foi justa e que há 8 alunos com a metade, trabalhando a ideia de reciprocidade e uma divisão justa ao todo.) Como seria uma divisão justa?
2º Parte Espositiva;
Dividir novamente de modo com que todos ganhem mesma quantidade, mostrar aos alunos procedimentos de como se faz a “massinha de modelar”. Entregar uma ferramenta a cada (grupo, colher, copo, xícara e apenas 1 anilina colorida para cada grupo,o objetivo e que cada grupo fique com 1 cor). Pedir para que os alunos façam as macinhas. Ideia neste momento e manipula um conflito para que eles entendam que naquela ocasião, a única solução é eles colaborarem um com outro, partilha suas ferramentas.
RECEITA DA MASSA DE MODELAR
3 COPOS DE TRIGO
1 COPO DE ÁGUA
1 COPO DE SAL
1 COLHER DE ÓLEO (de sopa)
1 COLHER DE ANILINA OU TINTA GUACHE
MISTURE TUDO EM UMA VASILHA E AMASSE BEM.
Créditos, aos meus grandiosos professores.
Grande MiguelLygianne Vieira
Maria Bethania Santos
Olá, Valmi,
ResponderExcluirVocê conseguiu entender a proposta do blog e cumprir a maioria das tarefas propostas.
Porém faltou o texto introdutório de até 30 linhas, fundamentado teoricamente, com 3 citações curta do conteúdo do texto Educação Integral, arte e educação. Além disso, você não colocou as fontes das charges.
De qualquer forma, parabéns novamente pela criação do blog!
Valmir, as atividades relacionada ao trabalho de artes só tem a contribuir com o aprendizado do aluno. A preparação de massinha é uma delas, as crianças se envolvem de tal maneira em sua elaboração, eles veem como ela é feita, uma aula de ciências que envolve arte e outras áreas, como matemática também, o aluno saberá a utilizar medidas, saber a diferença entre materiais...Ótima escolha.
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